本質行動学では卓越事例を精選し、その本質構造を明らかにすることで高い有用性を備えた研究を可能にします。またSCQRMという研究方法を学ぶプロセスで、半年間特定の研究テーマに集中的に取り組み、そのテーマを深く考え、テクストを精度高く読み込み、自らその本質を言い当てる概念を創出することを通して、研究テーマ自体の深い学びにつながります。

以下は、研究テーマの候補例であり、これらを必ずやるということではなく、またこれ以外にも関心を持った人たちが集まり５名以上のチームができた時点で取り組むことになります。特定の研究テーマをやりたい方が集まって申し込んでいただくことも可能ですので、お誘い合わせの上ご参加ください。

元女川の中学校教諭であり、大川小学校のご遺族として防災の啓発活動をされてきた佐藤敏郎さんに焦点化して、小さな命を守る防災の本質、危機管理の構造を捉える質的研究ができる可能性があります。

Jリーグ最優秀審判最多11回受賞された西村氏に焦点化して、その考え方や実践を、本人も自覚的にやっていなかった部分もインタビューで深掘りしていくことで、構造化することで世界初の「本質行動学基づく審判学」の基礎となる構造モデルの構築を行える可能性があります。あらゆるスポーツのマネジメントを担う審判は、その重要性にもかかわらず「審判学」が存在していません。領域を越えた理論を生み出す本質行動学に基づくSCQRMだからこそ、スポーツ史に残る大きな仕事に貢献できる可能性があります。

身体思想家であり武術の達人である方条氏に焦点化して、西條が「本質行動学の双子の片割れ」「身体分野のドラッカー」と呼び、世界でも類を見ない独自性と有用性を兼ね備えた思想を構成する要素（概念、カテゴリー）の有機的な関連性、体系の全体像

、本質を追究します。マネジメントは「頭」で行われるものだと思われてきたため、MBAでも「身体性」を契機とした授業は皆無でした。身体性を起点とした本質行動学の体系化につながる、世界に類を見ない大きな意義のある研究になるでしょう。

1000名以上の修了生を出している基礎原理コースをはじめとして、本質行動学を学べる世界で唯一の学校Essential Management Schoolは創設から５年が経とうとしています。EMSに参加し、望ましい人生を切り拓いていった人は、そこでどのような学びや経験をして、どのように活かしていったのかを明らかにできれば、後学者にとっても、運営にとっても役立つ研究になります。修了生やfellow、FA経験者など、EMS体験を言語化して、より広く伝えていきたいと望む方にお勧めの研究テーマとなります（EMS事務局のメンバーもこの研究チームで参加予定です）。

ドラッカーは、質的研究法によって本質行動学を実践し、近代マネジメントを体系化しました。一人一人がドラッカーの意思を継ぎ、小さなドラッカーになるためには、ドラッカーが生み出した概念を学ぶだけでなく、“ドラッカーが実践していたことを実践できるようになること”が重要になります。それは“変化や問題を捉え、対策を打ち出すこと”、“幸せな人生/社会に役立つ新たな概念を自ら創出できるようになること”です。

また、ドラッカーが生み出した概念をさらに有用なものにリネーム、ヴァージョンアップしたり、それらの概念群をまとめる上位カテゴリーに名を与えたりすることで、ドラッカーマネジメントの体系を進化させることも可能になります。そうすることで、検証可能性と更新可能性という学問の条件を備えたものとして、ドラッカーマネジメントを本質行動学として再生、ヴァージョンアップさせることができます。

それがドラッカーになる“Be Drucker”ということです。ドラッカーのような天才ではない我々も、100人が小さなドラッカーとなり「集合知」を生み出していくことで、知の巨人に比肩する成果を上げていくことができるのです。EMSエッセンシャル・ドラッカーマネジメントの修了生をはじめとする、ドラッカーマネジメントの進化や“Be Drucker”というコンセプトに共感する方は、この研究テーマがおすすめです。

パートナーシップや子育てや家事を含む家庭のマネジメントは、仕事のマネジメントと同等か、それ以上に幸せなライフに直結するにもかかわらず、経験則や体験談の域を出ず、理論化はほとんどされてきましせんでした。この研究テーマは、家庭生活を送る全ての人が自らの体験をヒントに取り組めることから、日常生活で質的研究の視座を持って生活を改善していくとはどういうことかを体験的に理解し、望ましいライフの実現に直接役立てることができるでしょう。

その他にも、教育、医療、福祉、企業、さまざまな分野/現場で、卓越した成果を上げている人/組織に焦点化して研究したいという方は５名以上のチームを組むことができれば本コースで研究していただける可能性があります。自分たちの組織を対象に研究したいという方々もチームで参加していただくことも可能です。

まず女性の割合がとても高いことに驚きました。お仕事を伺うと、皆さんそれぞれの分野で専門性の高い仕事をされておられて、かつ全国各地から集まって来られているということで、学習に対する意欲が非常に強く、感化されるところが大きかったです。

大学院のスーパーヴィビジョンの予定が以前から入っていたため、残念ながら最終日は参加出来なかったのですが、ＷＳ後に皆さんから録音データや写真などを送っていただき、最終日の状況を追体験することが出来、本当に感謝しています。

元々大学院の先生から、修士論文の研究の進め方のヒントとして、西條先生の著作を紹介していただいたのですが、読み終えてみて、まるで魔法にかけられたような気分になりました。そして、本当に本に書かれているような方法で研究が完成出来るのか、どうしても知りたくて参加させていただきました。ＷＳを終えた現在の感想は、「いけるかもしれない」という感じで、仕事をしながらＲＱ（リサーチクエスチョン）をあれこれ考えたりしている所です。

特にＷＳにおいて、ＲＱ（リサーチクエスチョン）を立てて、インタビューを実施して、文字起こしを行った一連の作業は、本の知識しか持っていなかった研究のイメージが、生の体験によって肉付けされた感じで、これから自分が行うであろう研究を、具体的に進める上で貴重な体験となりました。

よりよい「学び」とはどのようなものか、一方で学び手としての自分はどのような学びを自ら作っていくことができるか、という問いへの答えをいただくことのできたワークショップでした。実り多い4日間に感謝します。

グループで設定したリサーチクエスチョン（RQ）のテーマは「つき合い方の変化」でした。誰かと、あるいは何かとの距離をはかるときの警戒や気づき、安心や尊敬、そして自分自身の他との距離感を見つけていく過程は、講師である先生と、そしてワークショップのグループメンバーとのつき合い方の変化とまさにリンクするものでした。ゴールにあるのは、「自己の成長」と「広い視野からとらえる社会性」。このワークショップで出会ったみなさんから、本当に多くを学ばせていただき、自分自身を発見することができました。

先生の話は「わかりやすい言葉で伝えよう」という一貫性がありました。ある一部の専門の人にとってよくわかるけれど他のフィールドの人にはわかりにくいというような言葉は使わない、そしてご自分で咀嚼した言葉で語る、そんな「開かれた言葉」を使って研究をしていくことから得られる広がり。だからこそ、異分野の多くの方が参加して、相互作用し合うことのできるワークショップになっているのだと思いました。

そして、なによりも学ばされたことは、「示されたRQ（リサーチクエスチョン）に照らして自分ならどう考えるか」と迫る講師の先生の真摯な研究姿勢です。まさに後ろ姿から学びました。「どれもおもしろいリサーチクエスチョンだ。」とか「有用な知見が示された。」と言ってくださるのはうれしいのものです。でも、それ以上に講師の先生ご自身が、誰かの立てたリサーチクエスチョンに、そこにある問いへのおもしろさを自分の中へとりこんで、一緒に苦しみながら答えを見つけようとしてくれる作業に、勇気づけられ、さらに問いを自分の中に深く位置づけさせられました。

緊張して参加しましたが、先生のご配慮も頂き、和やかな中で楽しく学ぶことができました。異分野の方たちとの作業も、研究や研究協力者への考え方などを伺うことができ、よい経験をさせていただきました。

リサーチクエスチョン（RQ）の立て方、質問項目の作り方は、アドバイスをいただきながら実際に経験し、かなりすっきりした気がします。モデル作成については、いくつか実際に作ってみる経験の必要性を感じました。今回は、所属グループの作業でいっぱいでしたが、また機会があれば、ほかのグループのものについても間接経験として生かせるような見方をしていきたいと思います。

緊張して参加しましたが、先生のご配慮も頂き、和やかな中で楽しく学ぶことができました。異分野の方たちとの作業も、研究や研究協力者への考え方などを伺うことができ、よい経験をさせていただきました。

RQの立て方、質問項目の作り方は、アドバイスをいただきながら実際に経験し、かなりすっきりした気がします。モデル作成については、いくつか実際に作ってみる経験の必要性を感じました。今回は、所属グループの作業でいっぱいでしたが、また機会があれば、ほかのグループのものについても間接経験として生かせるような見方をしていきたいと思います。

様々な背景を持つメンバーによるグループワークはそれ自体刺激になりました。ふだんこのような機会がありませんので新鮮で楽しかったです。また、行き詰まった時の講師の助言は、頭の中が開放的になって発想を発展させ且つ整理することができました。いままで、いかに自分の枠にはまった考え方をしていたか、もう一人の自分を少し意識しながら作業を進められました。このことは、データを読み込む時とても重要で、柔軟な考え方や自分の価値観に拘束されないとらえ方につながるものと思います。それを感じることができた時間でした。

◆全体の印象

4日間、初めて出会う人と本当にグループワークができるのかしら？と少し不安でしたが、始めてみると、和気あいあいと、ときには厳しく意見を交わしながら、なんとかモデル構築までたどり着くことができました。全体的に医療系の方々の参加が多く、私は分野違いでそれも心配の一因でしたが、分野違いだからこそ、見方が変わって面白かったです。

全体としてはとても充実した4日間でした！

◆ワークショップの内容

関心相関的に何事も選択していく・・・一見当たり前のことなのですが、今までそれができていなかったことが多かったなぁ、と思いました。

RQの立て方、いつもここが甘いから、論文の最後で息切れしてしまうようです。今回のワークショップで、RQの大切さをあらためて思い知りました。

様々な背景を持つメンバーによるグループワークはそれ自体刺激になりました。ふだんこのような機会がありませんので新鮮で楽しかったです。また、行き詰まった時の講師の助言は、頭の中が開放的になって発想を発展させ且つ整理することができました。いままで、いかに自分の枠にはまった考え方をしていたか、もう一人の自分を少し意識しながら作業を進められました。このことは、データを読み込む時とても重要で、柔軟な考え方や自分の価値観に拘束されないとらえ方につながるものと思います。それを感じることができた時間でした。

グループワークでは多職種の方々と意見交換をしたり、いろいろなお話が聞けて、愉しく4日間勉強できてうれしく思います。

皆さんといっしょに進めていく中で、看護もいいけれど看護以外の研究がしてみたいな、と思いました。

以前他国の大学院で教育学の質的研究の授業を半年受けたことがあります。基礎理論を学んだりグループでフィールドワークにも行き、充実していましたが、その後いざ自分の研究になると、データの分析が滞ってしまいました。今回はその壁を解消するために参加しました。そして、WSが終わった今は、放ったままのデータをこのWSで教わった方法で分析できそうな気がしています。

以前受けた授業とこのWSの違いは、まず、概念やモデルを練りだす作業の時に先生が一字一句まで身にひきつけて考えてくださるということです。もう一つは、グループのメンバーがみな自分の直感を細部にわたって言い合える、緊密な時間の長さと雰囲気です。以前の授業では概念についてほとんど議論しないまま、賢い人があっという間に大きなモデルを作り、グループでできたモデルも結局簡略化しすぎたものでした。

今回のWSでは、分析のナイーブな過程を体験でき、確実に何かが身に付いたと実感できます。西條先生とグループのみなさんに心から感謝します。自分の研究をまとめたら、先生とグループの人達に見ていただきたいなあと思います。４日間とても楽しかったです。

グループワーク・参加者については、初顔合わせの人員構成でしたが、それぞれの無言の配慮が感じられ、大変心地よい時間を過ごすことができました。私自身、素直な気持ちで参加することができました。

逐語記録については遅れをとり、グループメンバーに大変ご迷惑をおかけしましたが、そのことで私が「気にしているのではないかと心配している。」との心温まるメッセージをいただき

ました。

　知らない人同士のグループワークでしたが、目的意識が近いということもあり、すぐに打ち解けてワークショップに集中することができたと思います。質的研究は初心者なので、このワークショップに参加することに最初は戸惑いもありましたが、西條先生や周りの参加者の方々からのアドバイスを受け、夢中に取り組んでいるうちに、少しずつ理解できるようになり、個人的にも成長できたと感じています。今回学んだことを、早速、今取り組んでいる論文で活用できればと思っています。

4日間を空けてワークショップに参加するのはかなり根性のいることだと思っていたが、実際に参加してみて、学びの目的を達成するにはそれだけの時間を必要とすることを実感した。

今回のワークショップが他のワークショップと異なるのは、研究手法を理解するのにＲＱを立てるところから始められたことだ。しかし、これこそがこのワークショップの根幹であるとも言える。特に、質的研究の場合はこのＲＱの設定が重要であることを身をもって体験させていただいた。これは今後の私の研究活動においても繰り返し思い出されることだと思う。改めて西條先生には御礼を申し上げたい。

質的研究の手法について、とても興味があり参加しました。初日は、見ず知らずの方たちとのワークで少々緊張していましたが、そのうちに時間が過ぎていく中でワークに集中していくとそんなことも忘れ、いつしか皆さんと馴染んでいました。

グループワークが主体のプログラムで、とても充実した時間でした。グループのメンバーの方の背景もそれぞれ違うので、多角的な視点からの思考や方策が提案されていき、まさにグループダイナミクスの醍醐味という感じでした。1人の作業だと、ついつい自分の中でのお決まりの思考回路（迷路）にはまってしまいがちなところも、メンバーとの話し合いや意見交換の中で整理されていき、抜け出せた感じがしました。特に、概念作成やカテゴリー分類などは、ひとりでは到底できなかったと思います。

印象深い点は、先生の表現力の豊かさです。グループで考えているときに、概念など妥当な言葉がなかなか見つからないときに、タイムリーにそのニュアンスを捉えたやわらかい（誰でもその意図が容易にわかる）コトバを自然に（あまり深刻に思い悩むことなく）提示していただいた事が度々あり、その度にその表現力に感動していました。語彙力ってとても大切だと実感しました。もし、特別になにか訓練されたのであれば是非知りたいと思います。わかりやすいたとえ話も魅力的でした。

学んでよかったことは、この質的研究法のプロセスを実際に体験できたことです。また、どの時点でもＲＱに立ち返って思考していくことで、自分の考えがＲＱから逸れずにすすめられたことも実際経験できて、今後の参考になりました。また、最後までデータ（テクスト）を見返しながら、カテゴリーの妥当性などを考えていく方式は、実践的でとても有効だと思いました。

・2010年　構造構成主義アカデメイアで主催した第８回質的研究ワークショップ参加者の感想　http://structuralconstructivismakademeia.blogspot.com/2010/10/8up.html

・2010年　構造構成主義アカデメイアで主催した第９回質的研究ワークショップ参加者の感想

http://structuralconstructivismakademeia.blogspot.com/2010/09/blog-post.html